Program

 10:00–12:00 Physicians and students (No places left)

Speakers and trainers:
Prof. Brian Garibaldi (Johns Hopkins School of Medicine, USA)
Max. number of participants: 25
Fee: 30 €
Eligible participants: Physicians and students
Duration: 2 hours

Rationale: Physicians spend little time at the bedside in the modern hospital. Lack of time at the bedside has led to a decline in fundamental skills such as the physical examination, and threatens the physician-patient relationship. Many clinicians lack the confidence to model and teach bedside skills in front of their colleagues and trainees. The Society of Bedside Medicine has created a toolbox to help clinicians improve their bedside skills, and to teach those skills to trainees. In this interactive session, we will practice three tools that can be easily incorporated at your home institution to improve bedside medicine skills. We will demonstrate and provide a teaching guide for a practical approach to the respiratory exam. We will model how to teach the cardiac exam using a hypothesis-driven approach by working through real cases using audience participation software. Finally, we will demonstrate the power of the 5-minute Bedside Moment (5M2) as a way to teach the physical exam. Participants will have the opportunity to create their own 5M2 that can be used as a teaching tool at their home institution.

Learning objectives: At the end of this workshop, participants will be able to:

1. Perform and teach a practical approach to the bedside respiratory examination.
2. Incorporate a hypothesis driven approach to the teaching and performance of the bedside physical examination.
3. Create their own 5-minute Bedside Moment (5M2) to teach bedside skills to learners.

* warsztat w języku angielskim

 14:00–17:00 Lekarze, pielęgniarki, położne, ratownicy medyczni, personel medyczny (Brak wolnych miejsc)

Prowadzący:
dr Agata Stalmach-Przygoda (Uniwersytet Jagielloński Collegium Medicum)
Maks. liczba uczestników: 25
Opłata: 130 zł
Uczestnicy: Lekarze, pielęgniarki, położne, ratownicy medyczni (personel medyczny)
Czas trwania: 3 godziny

Dlaczego: Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny jest jedną z możliwych form prowadzenia oceny umiejętności, zarówno na etapie przed- jak i podyplomowym. Badania dowodzą, że po odpowiednim przygotowaniu zarówno zadań jak i osób prowadzących podczas egzaminu ocenę, jest on skutecznym narzędziem do obiektywnej oceny studentów.
Podczas warsztatów ich uczestnicy na przykładzie stacji oceniającej umiejętność wykonywania wybranej części badania fizykalnego pacjenta zapoznają się z procesem przygotowywania pojedynczego zadania na egzemie OSCE.

Cele: Po zakończeniu warsztatu jego uczestnik będzie:

1. Rozumiał koncepcję wykorzystania egzaminu OSCE do skutecznej oceny umiejętności studentów.
2. Znał zasady tworzenia pojedynczych stancji OSCE.
3. Znał zasady opracowywania i walidacji listy kontrolnej wykorzystanej do oceny wybranej umiejętności.

 10:00–13:00 Lekarze, pielęgniarki, położne, ratownicy medyczni (personel medyczny)

Prowadzący:
dr Konrad Jabłoński (Uniwersytet Jagielloński Collegium Medicum) College, Poland)
Maks. liczba uczestników: 25
Opłata: 130 zł
Uczestnicy: Lekarze, pielęgniarki, położne, ratownicy medyczni (personel medyczny)
Czas trwania: 3 godziny

Dlaczego: Pytania testowe wielokrotnego wyboru mogą być skutecznym sposobem oceny efektów uczenia się. Testy wielokrotnego wyboru mają kilka potencjalnych zalet: wszechstronność, rzetelność i wiarygodność. Kluczem do skorzystania z tych zalet jest jednak umiejętność tworzenia dobrych pytań do testu wielokrotnego wyboru.

Cele: Po zakończeniu warsztatu jego uczestnik będzie:

1. Znał zasady doboru treści pod kątem ważności, poziomu wymagań, reprezentatywności dla ocenianego materiału.
2. Rozumiał strukturę i formy rdzenia pytania, znaczenie liczby i sposobu sformułowania dystraktorów.
3. Potrafił używać różnych form pytań testowych.
4. Potrafił tworzyć własne testy wielokrotnego wyboru.