Concepto de la educación médica basada en competencias

El Dr. Azim Gangji (MD, MSc) es profesor titular de medicina de la McMaster University, Canadá, y Vicepresidente de Educación en el St. Joseph’s Healthcare Hamilton. Participa en múltiples áreas de educación como Presidente de programas de subespecialidades médicas, es Exdirector del Programa de Nefrología y actual Director del AFC (Area of Focused Competence, Área de Formación en Competencias) en Trasplante.

¿Cómo describiría el concepto de la educación médica basada en competencias (CBME, competency-based medical education)?

La CBME tiene un enfoque diferente al del sistema tradicional. Se centra más en la educación basada en resultados, en lugar de tener un período de formación fijo. Nuestra idea con la CBME es que las competencias deben lograrse. Estas se centran en adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos específicos, con el objetivo de convertirse en un mejor médico al final del proceso.

Hay varios aspectos de la CBME, y uno de los más importantes es el hecho de que se centra más en el residente, a diferencia de un enfoque tradicional centrado en el sistema educativo. De esta manera, el residente puede diseñar el sistema, identificar las áreas de mejora, trabajar con el programa y abordar las deficiencias necesarias para convertirse en un mejor médico.

Hay otros aspectos de la CBME. Por ejemplo, se requiere desarrollar las competencias adecuadas, que están establecidas por la entidad acreditadora. Además, hay un método de evaluación. Es necesario garantizar que el residente esté comprometido y sea informado. También se debe asegurar un componente de coaching. Es decir, el personal ya no actúa como supervisores, sino en realidad como coaches. Y, como he dicho, el énfasis está en el aprendizaje individualizado.

A fin de cuentas, creo que la CBME es un sistema mucho mejor, mucho más enfocado en los residentes, con el que, con suerte, aspiraremos a mejorar el nivel de atención médica.